Конкурс «Мои друзья — книги» : Идеи и мастеркласы для вашего праздника

В детской библиотеке №2 г. Брянска подвели итоги творческого онлайн-конкурса «МОИ ДРУЗЬЯ — КНИГИ». Конкурс направлен на формирование в обществе положительного образа читающего человека и привлечение в библиотеку читательской аудитории, в том числе и удаленных пользователей.

Конкурсантам было предложено принять участие в 2-х номинациях: «Мой портрет с любимой книгой» (прислать фото с любимой книгой) и «Читаем и творим» (изготовить закладки и обложки для книг, поделки и иллюстрации к любимым произведениям, стенгазеты, альбомы и книги, сделанные своими руками).

В отборе приняли участие 53 работы из г. Брянска, г. Унечи, г. Севска, г. Суража, пос. Бытошь Дятьковского района Брянской области, г. Зарайска и г. Домодедово Московской области, г. Алексино Тульской области, г. Шебекино Белгородской области, с.

Георгиевское Самарской области, пос. Окский Нижегородской области, г. Макеевки и пгт. Грузско-Зорянского Донецкой Народной Республики, г. Набережные Челны, г. Мензелинска и д. Кузяково Республики Татарстан, г. Стерлитамак, д. Абдульмамбетово и с.

Сукколово Республики Башкортастан.

Перед членами жюри стояла непростая задача: в каждой работе чувствовалось душевное тепло и искренняя любовь к книгам, будь то фоторабота или поделка, в связи с чем жюри приняло решение расширить список победителей.

В номинации «Читаем и творим» высшую оценку получила книжка — малышка по сказке «Колобок» Довыдовой Елены из г. Алексина, авторская текстильная книга «01» Трофимовой Полины и макет обложки книги Н.В. Гоголя «Повести» в технике кинусайга Кулибаевой Камиллы из г. Стерлитамака.

Второе место разделили работы Вахитовой Елизаветы и Гуршевой Дарьи из г. Стерлитамака, изготовивших обложки к книгам Н.В. Гоголя и И.С. Тургенева, и Кукина Дмитрия из пос. Окский, выполнившего замечательные книжные закладки.

Третьего места удостоены книжные закладки Кумушбаевой Розалии из д. Абдульмамбетово, иллюстрация к сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий Утенок» Никоновой Софьи из г. Алескин и книжная инсталляция «Приключения Незнайки на Луне» Габделбасыровой Азалии из с. Сукколово.

Комплимент от жюри получили коллективная стенгазета «Любимые детективы», подготовленная читателями детской библиотеки №2 г.

Брянска Старчиковым Андреем, Филипповой Ладой-Владимирой, Халахон Полиной и Грызуновой Марией, и работа воспитанников объединения «Творческая мастерская» центра для молодежи «Чайка» из г.

Алексина, изготовивших народные куклы из ткани по книге Е. Берстеневой и Н. Догаевой «Кукольный сундучок».

В номинации «Мой портрет с любимой книгой» победили фотоработы «Настюшка и котенок Шмяк на фабрике мороженного!» Четвириковой Анастасии из г. Шебекино и Билаловой Акйондоз из д. Абдульмамбетово. В народном костюме вместе с бабушкой Акйондоз представила книгу башкирских сказок.

Второго места удостоена фотоинсталляция учащейся школы N59 г. Брянска Алины Салтановой «Чародейка», почетное третье место присуждено библиоволонтеру из г. Зарайска Юлии Харьковой.

  • Комплименты от жюри в данной номинации получили фотоработы наших коллег — «Роман в стихах «Евгений Онегин» библиотекаря Центральной библиотеки ЦБС Александрово-Гайского МР Саратовской области Неверовой Светланы Николаевны и «Джон Грин «Виноваты звёзды» сотрудницы ЦБС Севского муниципального района Подпоркиной Валентины Николаевны.
  • В свою очередь, сотрудники детской библиотеки №2 подготовили сюрприз и подарили на память всем участникам конкурса видеоадосье, где представлены все творческие работы.
  •           Мы благодарим всех участников конкурса за проявленную инициативу, любовь к книге и желаем дальнейших творческих успехов и заслуженных побед.
  • Видеодосье конкурса «МОИ ДРУЗЬЯ — КНИГИ»

Сценарий праздника «Здравствуй, Книжкина неделя!»

  • «Здравствуй, Книжкина неделя!»
  • Ход мероприятия:
  • 1ведущий: Тает снег, клокочут воды,
  •                       Звонко птицы гомонят.
  •                       По-весеннему сегодня
  •                       Расцвели глаза ребят.
  • 2ведущий:  День весенний голубой!
  •                        Март спешит к апрелю
  •                        И приводит за собой                                              
  • Книжкину неделю.
  • 1ведущий: Март  звенит,  звенит  капелью,
  •                        Солнце  больше  не  грустит.
  •                        Здравствуй,  Книжкина  неделя,
  •                        Здравствуй,  Книжкина  неделя!
  •  Смело,  книга,  в  дом  входи!
  • 2ведущий: Праздник книги по стране-
  •  «Книжкина неделя».
  • Книга-лучший друг тебе,
  • С нею веселее.
  • Учитель:  —

Королева Книг: Здравствуйте, дорогие друзья, здравствуйте читающий народ!  Дорогие ребята! Я очень рада встрече с вами. Я хочу вас поздравить с началом Недели детской книги и пожелать вам дальнейших успехов в дружбе с книгой, с библиотекой. А сейчас я предлагаю вам встретиться с вашими  любимыми героями, которые спешат к нам на праздник!

  1. Давайте знакомые книжки откроем
  2. И снова пойдем от  страницы к странице,
  3. Всегда ведь приятно с любимым героем
  4. Опять повстречаться, сильней подружиться!
  5. Неважно, что с книжкой давно мы знакомы,
  6. Пускай и героя отлично мы знаем,
  7. И чем там закончится, тоже известно,
  8. Хорошие книжки всегда интересны.

Ребята, к вам в гости спешат  герои из ваших любимых произведений! Встречайте!

(Танец Белоснежки).

1 гном:  Взрослые и дети! Здравствуйте, приветик!

  Угадайте, кто мы? Правильно, мы гномы!

2гном:   Мы бежали в спешке к нашей Белоснежке,

                Белоснежка в лес попала, на поляне прилегла и задремала.

 3 гном:   Были мы в печали, Плакали, рыдали…

                Вот теперь её нашли И за нею мы пришли!

Белоснежка: Здравствуйте, ребята! Вы, конечно, меня узнали! Я пришла к вам на праздник с одноименной сказки братьев Гримм «Белоснежка». Поздравляю всех с днем рождения детской книги!  День рождения  книги— это сказки,

  • Это радость, песни, пляски,
  • Это игры и веселье,
  • Вот что значит день рождения!
  • Любите и берегите книги!
  • Ведь без книги, как без света
  • Как без доброго совета,
  • Ведь без книги, как без рук,
  • Книга – это  первый друг.
  • (Звучит песня кота Базилио с Алисой)
  • Кот:Ну куда ты меня тянешь?
  • Ведь опять Кота обманешь!
  • Не хочу туда, где люди,
  • Толку нам от них не будет!
  • Лиса:Погоди, мой Котик, дуться!
  • Дурачки везде найдутся.
  • Правда, тут я их не вижу…

Умников – ух! — ненавижу!!!

  1. Кот:Ну на что это похоже?
  2. Ни одной противной рожи!
  3. Зеваю я без радости,
  4. Давай добавим гадостей!
  5. Алиса:Им бы только веселиться…
  6. Не мешало б прослезиться.
  7. Все друг друга хвалят дружно…
  8. Наказать кого-то нужно.

(Обращаясь к ведущим) Что это у вас тут за собрание, что за  ассамблея?  По какому такому поводу сборы?

Ведущий 1: Ох  и напугали же вы нас, Базилио и  Алиса. А собрались мы здесь на праздник!

Кот: Как? Какой праздник? Так, посмотрим календарь. (Достаёт из кармана календарь, листает его). Новый год уже был, 8-е Марта тоже. Нет никакого праздника в календаре. Что старых, немощных обмануть хотите?!

Алиса: (обиженно) Да!

Ведущий 2:  О! Дорогие Лиса Алиса и Кот Базилио, у нас праздник особый. День рождения детской книги! Именины! Да-да! Праздник детской книги! Вы тоже герои книги Алексея Толстого «Приключения Буратино», поэтому можете поприсутствовать на нашем празднике. Вот видите, даже сама Королева Книга к нам в гости пришла. Присаживайтесь, пожалуйста.

(Кот с Лисой отходят чуть в сторону, присаживаются.Королева Книга, выходит вперёд, загадывает загадку).

  • Королева Книг:  Дорогие ребята, постарайтесь отгадать загадку.
  • Я всё знаю, всех учу,
  • Но сама всегда молчу
  • Чтоб со мною подружиться
  • Надо грамоте учиться. ( Дети отвечают)

Королева Книг:  Правильно! Книга! Я вижу здесь умные, прилежные дети!

  1. Я хочу передать вам ключ,
  2. Говорят он всемогущ.
  3. Этот ключик не простой,
  4. Этот ключик золотой.
  5. Он для тех укажет путь,
  6. Кто любознателен и мудр.
  7. И тем, кто ищет к книге путь,
  8. Он будет помогать чуть-чуть.
  9. (Вмешиваются Кот и Лиса).

Лиса:Фу, ты! Ну вот, приехали! Сколько лет живу, а такого праздника не знаю. Что за праздник такой «Книжкины именины?». Заладила: библиотека…, книга…, ключик…     Надоело!

Кот:Слишком много ты болтаешь!

Как испортить праздник, знаешь?

Лиса:Внимание! Раскройте уши!

  • Всем не мешало бы послушать:
  • Библиотекарю, детям и книгам вместо признания
  • Мы объявим порицание –
  • Вы заслужили наказание.
  • (Кот и Лиса действуют оперативно, выхватывают ключ у Королевы Книг и убегают)

Королева Книг: Ребята! Не расстраивайтесь! Ведь добро всегда побеждает зло и Базилио с Алисой обязательно вернут нам волшебный ключик. А к нам спешат герои других сказок.

  1. ( на фоне музыки  слова)
  2. В мире много сказок –
  3. Грустных и смешных
  4. И прожить на свете,
  5. Нам нельзя без них!
  6. Пусть герои сказок
  7. Дарят нам тепло,
  8. Пусть Добро навеки
  9. Побеждает зло.
  10. И так,  ребята, встречайте!
  11. К вам спешит нам всем известный
  12. С детской книжки интересной
  13. Наш любимый Буратино!
  14. Буратино:( Песня, танец)
Читайте также:  Избушка Бабки-Ёжки в сказочном осеннем лесу : Идеи и мастеркласы для вашего праздника

 Привет! Вот я всех вас и нашел!

  • Я на праздник к вам пришел!
  •  Настроение на «пять»!
  • Можно праздник продолжать!
  • Бармалей: ( Звучит музыка, входит напевая Бармалей)
  • Я – кровожадный, я – беспощадный,
  • Я – злой разбойник Бармалей!
  • И мне не надо ни шоколада, ни мармелада,
  • А только маленьких, да, очень маленьких детей!

О! Кажется я попал, как раз туда, куда надо.

  1. Сколько детей – это сердцу отрада!
  2. Наемся сегодня я от души!
  3. Буратино: Что ты, что ты кровожадный Бармалей!
  4. Сегодня день рождения детской книги
  5.  А значит и праздник у всех этих детей!
  6. Я всем, кого встретил об этом рассказал,
  7. И знакомых и незнакомых на праздник позвал!
  8. Не нужно кушать этих маленьких детей
  9. Ты лучше садись и встречай наших книжных гостей.
  10. Незнайка: День рожденья, день рожденья!
  11. Это праздник  объеденья!
  12. Посмотрите там и тут
  13. Вам подарочки  дают.
  14. И конфеты и торты
  15. Небывалой вкусноты.
  16. Хвалят  вас, ну все подряд,
  17. Комплименты говорят
  18. Говорят, что поумнел,
  19. Вырос и похорошел.
  20. Удивительно, с утра
  21. Я такой же, как вчера!
  22. Те же уши, тот же нос,

Может я чуток подрос?!

  • Судя по моим штанишкам,
  • Я подрос и даже слишком!
  • Значит мне положено
  • Есть по два мороженных!
  • А вообще хоть пять, хоть шесть,
  • Я бы запросто мог съесть!
  • Эй, ребята, ну, давайте
  • Комплименты мне бросайте!

Буратино:  Ребята! Вы узнали этого книжного героя?

Да, это Незнайка  из повести – сказки Николая Носова..

Незнайка:   Эй, ребята, ну, давайте, комплименты мне бросайте!        

( Дети по очереди говорят Незнайке комплименты.Буратино язвит после каждого комплимента).

  1. Буратино: Ой, ребята, тише, тише, я прошу вас замолчать.
  2. В гости Кнопочка к нам мчится, всех нас будет поучать!
  3. Кнопочка:  Фу, Незнайка, это срам,
  4. комплименты просишь сам!
  5. Воспитанным ты должен быть
  6. и комплименты заслужить!
  7. А сам хорошие слова,

наверное, знаешь  ты едва!?

  • Если мальчик утром встал,
  • И постель тот час, прибрал,
  •  Охать маме нет причины,
  •  Мама скажет…
  • Незнайка:Дурачина.
  • Кнопочка:  Ах, Незнайка, как ты глуп!
  • Ну-ка дети, отгадайте.
  •                 ( Повторяет).
  • Дети:        Молодчина!
  • Кнопочка:        Сделал ты с утра зарядку,
  •  Со здоровьем всё в порядке!
  • Мама улыбнётся мило,
  •  Молодец…
  • Незнайка:        Кощейчик  хилый.
  • Кнопочка:        Ах, Незнайка, замолчи!
  • Ну-ка, дети, отгадайте.
  • ( Повторяет.Молодец, набрался…)
  • Дети:         Силы!
  • Кнопочка:  Почистил зубы, принял душ,
  • Вымыл руки, шею, уши!
  • Причесался аккуратно…
  • Незнайка:   То не я был, вероятно!
  • Кнопочка:   Конечно, не ты!
  •  ( Повторяет )  Смотрит мама, как…
  • Дети:  Приятно.
  • Кнопочка:    Молодцы, ребята.

(Звучит музыка. Влетает баба Яга на метле. Танцует.)

  1. Баба Яга:Что собрались на день рожденья,
  2. Книги читаете, принимаете поздравленья.
  3. А я старушка – вековушка
  4. Одна сижу в своей избушке.
  5. Никто словечка доброго не скажет,
  6. Мне плохо и обидно даже.
  7. У меня сегодня тоже День рожденья!
  8. Могли бы проявить вы уваженье.
  9. Я третье тысячелетье разменяла
  10. Да…, пожила на этом свете я немало!
  11. Незнайка:   Бабуля, ты, наверное, врешь,
  12. Что ты три тысячи лет живешь!
  13. Лапшу нам на уши ты не вешай,
  14. Три тысячи лет живет лишь Леший.
  15. Баба Яга: Спасибо, Незнайка, порадовал ушки,
  16. Какой комплимент подарил ты старушке.
  17. (Незнайка берет бабу Ягу под руку и садятся в зрительный зал)
  18. (Появляется следующий герой)
  19. Айболит. Я в белом халате, и в шапочке белой
  20. Я доктор ваш добрый и доктор умелый.
  21. И если случится внезапно беда,
  22. Зовите меня поскорее сюда.
  23. Вы, ребята, узнали меня?
  24. (Дети хором отвечают:Доктор Айболит)

 Айболит. Здравствуйте ребята, здравствуйте, Ваше Книжное величество! Дорогие друзья, скажите, пожалуйста, нет ли среди Ваших гостей больных таким страшным недугом, как лень, хандра, скука? (Дети отвечают)

Айболит.  Нет, — это хорошо. Я надеюсь все знают, что при таких болезнях страшных, при диагнозе таком, надо есть побольше каши, запивая молоком.

Три таблетки аскорбина, сто таблеток витамина, валерьянку, рыбий жир, простоквашу и кефир. А нет ли у вас, ребята больных книжек? Я уверен, вы все знаете правила обращения с книгой и обязательно выполняете их. Ребята, как же надо обращаться с книгой? (Дети отвечают). Молодцы, ребята!  А теперь ответьте на вопросы из моей сказки.

1.Кто помог мне добраться в Африку?(Мохнатые волки, кит, орел).

2.Каким чудодейственным лекарством я вылечил бегемотиков?

( Шоколадкой)

3.Кто доставил мне телеграмму от гиппопотама?(Шакал)

4. Кто написал обо мне сказку?( Корней Чуковский)

(Слышны шум, возня.В зал входят Лиса Алиса и кот Базилио и тянут за      собой сундук).

Лиса: Здравствуй, Буратино. Мы с Базилио узнали, что  ты тоже пришел на праздник  и решили лично тебя,  Буратино, поздравить с днём рождения. Как-никак мы с тобой из одной книги.

  • Кот:        (показывает на сундук) Это тебе от нас подарок.
  • Буратино:   Спасибо, но зачем же мне сундук?
  • Лиса: А ты там будешь хранить свои монеты.
  • Буратино:   Но монеты такие маленькие, а сундук такой большой.
  • Кот:        Откроешь сундук и все монеты на виду.

( Из сундука слышен шум.Буратино открывает сундук, оттуда появляется Красная Шапочка).

Красная Шапочка: Здравствуй, Буратино! Здравствуй Королева Книг. Здравствуйте, мои дорогие  сказочные герои! Здравствуйте ребята! Как я рада всех вас видеть. Я узнала о празднике в школе и решила непременно всех поздравить. Я отправилась в путь, но по дороге в лесу увидела  двух подозрительных лиц ( показывает на Кота и Лису). Они о чём-то шептались.

Кот:        Ничего мы не шептались.

Красная Шапочка:  Я испугалась и спряталась вот в этот сундук. Так я оказалась у вас на празднике. Ребята, а ещё я в лесу насобирала в корзинку разные сказочные предметы, только не знаю из каких они сказок. Помогите отгадать.(Показывает предметы.Дети отгадывают).

Красная Шапочка: А сейчас я хочу всем подарить песенку.

( поёт песенку Красной Шапочки ).

Буратино:   Спасибо, Красная Шапочка. Проходи, садись, пожалуйста.

Ведущий1:(Обращаясь к Лисе и Коту) Проходите и вы. Несмотря на ваше озорство, вы тоже книжные герои, а значит и наши гости.

  1. Ведущий 2: Ребята, к нам на праздник пришла Золушка и она подарит нам свою песню.
  2. (Золушка поет песню)
  3. Кот:   А они ещё и поют…
  4. Их и песням учат тут?
  5.          Я ведь тоже так могу –
  6. Песни петь им помогу!

Королева Книга: Ребята!С этими и другими сказочными героями можно встретиться на страничках моих книг, конечно, если  вы  подружитесь с книгами, будете их любить и беречь.

Алиса: Что умолк, мой друг блохастый,

Будешь с книгами дружить?

Кот Базилио: Дружить, дружить… Может и  буду, но ключ детям всё равно не отдам, пускай докажут, какие они умные от этих вот книг. Я придумал детям задания. Отгадают – отдам детям ключик!

1.Летающий аппарат Бабы-Яги? (Ступа)

2. Что висит на дубе том?   (Цепь)

3.Сказочный герой, сделанный из теста? (Колобок)

4.Любимое место отдыха Емели? (Печь)

5.Место, где кот Учёный  рассказывает сказки? (Лукоморье)

6. Второе название сказочной скатерти? (Самобранка)

7.Волшебник, который всегда лезет в бутылку? (Джин)

8.Музыкальный инструмент папы Карло?  (Шарманка)

9.Иван-дурак в конце сказки?  (Царевич)

Королева Книг: Вот видите, ребята всё знают, а это потому, что они читают книги.

Алиса: Что-то не верится мне, что они такие умненькие. Загадаю-ка  и я им загадки, ответят, — отдам ключ, не ответят, — у нас он останется. Золотой ведь.

  • Королева Книг: Что ж, ребята, сумеем Лисе Алисе ответить?
  • Дети:  Да.
  • Алиса:

1. Четвероногий друг Мальвины, Буратино и Пьеро. (Артемон)

2. Как звали маркиза из сказки «Кот в сапогах». (Карабас)

3. Она пришла из сказки Андерсена. Ее имя обозначает меру длины, равную 2,5 см. Как ее зовут? (Дюймовочка)

4. Длиннохвостая жительница теремка. (Мышка)

5. Усатый великан, который напугал всех зверей в сказке Корней Чуковского. (Таракан)

6. Девочка, побывавшая в Зазеркалье. (Алиса)

7. Черепаха, которая подарила Буратино золотой ключик. (Тортилла)

8. Какие слова надо было сказать, чтобы Цветик-Семицветик исполнил все желания? (Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели…).

9. Ее посадил дед, а вытянула с трудом вся семья. (Репка)

Королева Книг: Ну, Базилио и Алиса, по-моему, ребята сегодня на празднике доказали, что они всё знают, потому, что книги читают. Они победили, отдайте золотой ключик детям!

Кот: Так мы бы отдали, да не можем.

Королева: Почему же?

Базилио. Ключ-то мы как добыли, украли?

Королева: Украли.

Алиса: Вот мы и боялись, что и у нас украдут. Взяли и заколдовали его.

Королева: Так неужели и расколдовать нельзя?

Базилио: Можно, песней.

Кот и Лиса (вместе).  Нас простите, виноваты!

  1.                                      Помогите ключ расколдовать.
  2.  Ведущий 1:  Ну, что поможем им, друзья!
  3. Ведущий 2:  Давайте вместе все споем.
  4. (Выходят  на сцену все герои представленья и вместе поют песню о книге).
Читайте также:  Роза из бисера и схемы : идеи и мастеркласы для вашего праздника

Королева Книг: Дорогие,  ребята! Ключик расколдован! Этот ключик не простой,

Этот ключик золотой, он для тех укажет путь, кто любознателен и мудр. Я и мои друзья книги ждем вас в библиотеке. Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

  • Полезнее книги нет вещи на свете!
  • Пусть книги друзьями заходят в дома,
  • Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
  • Ведущий 1: Кто детских книжек не читал,
  • Считай, полжизни потерял,
  • Друзей прекрасных не узнал.

А ты читал? А ты читал?

  1. Ведущий 2: С книжками вы не расставайтесь.
  2. Детьми подольше оставайтесь.
  3. Ведь взрослым вовсе не понять,
  4. Как можно взять и полетать.
  5. Ведущий 1:  Мэри Поппинс, Питер Пен летать научат вас,
  6. Ведущий 2: А добрый Карлсон – супермен поддержит в трудный час

5 класс Урок№32 Мои друзья — книги

  • Задание 1: прочитайте дневниковые записи, выполните к ним задания.
  • Определите тип речи каждого текста, приведите доказательства.
  • ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Определите стиль (разговорный и книжный) каждого текста, приведите доказательства.
  • _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Выпишите эмоционально-окрашенные слова.
  • ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Текст 1.

Каждая книга многому учит читателей. Недавно я прочитала замечательную повесть Бердибека Сокпакбаева «Меня зовут Кожа». Это история про озорного и любознательного парнишку, который попадает в разные ситуации. Не всегда взрослые понимают его поступки, но любовь и забота близких людей помогают ему стать хорошим человеком. Герой очень похож на моего брата. Понять его мальчишеский характер и наладить добрые отношения помогла мне эта интересная книга.

Теперь я точно знаю, что книга – словно беседа с умным человеком.Каждый миг дарит тебе откровения мудрости.

Текст 2

Я сел под ёлкой и раскрыл книгу – мамин подарок. В ней было много липких от краски цветных картинок, прикрытых папиросн… бумагой.

  1. Там сверкали бенгальск… огнём стены снежных дворцов, дикие лебеди
  2. летели над морем, в котором отражались розовые облака, и оловянные солдатики
  3. стояли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья.
  4. Это были чудесные сказки Христиана Андерсена.
  5. Текст 3

Сегодня после уроков весь наш класс повели на экскурсию в библиотеку. Нас встретила библиотекарша и повела в читалку. Нас записали, и все начали выбирать книжки.

Я выбрал книжку с картинками про приключения «Робинзон Крузо». Когда мы вернулись в школу, то все увидели, что Айбек куда-то пропал. Учительница пошла его искать и нашла в читалке.

Он взял книгу, сел в уголок и зачитался, не увидел, что все ушли. Вот такое приключение!

Задание: Составьте диалог на тему «Круг моих читательских интересов». Расскажите о том, попадалась ли вам такая книга, после которой вы захотели что-то сделать, изменить себя?

Разыграйте диалог по ролям, не забудьте употреблять в нем эмоционально-окрашенные слова, чтобы выразить свое отношение к предмету или явлению. Используйте полезные фразы.

Информационный отчет Детской районной библиотеки по работе с детьми за 2016 год

  • Район/ город: Новосибирская область, г.Татарск
  • Информационный отчет Детской районной библиотеки по работе с детьми за 2016 год
  • Содержание
  • Сеть библиотек, обслуживающих детей в районе
  • Задачи и основные направления работы
  • Контрольные показатели
  • Связи с общественностью
  • Программно-проектная деятельность
  • Основные направления работы с читателями
  • Информатизация и электронные ресурсы
  • Информационно-библиографическая работа
  • Работа фондом
  • Методическая работа
  • Работа с кадрами
  • Материально-техническая база (детская библиотека/отдел)
  • Организация единой системы библиотечного обслуживания детей до 14 лет включительно
  •  Районная детская библиотека является информационно-методическим центром по организации библиотечного обслуживания детей Татарского района.

   Заведующая Районной детской библиотекой и зам. директора по работе с детьми  — Шаболдина Ольга Васильевна. Выполняет следующие функции:

  • Анализ состояния библиотечного обслуживания детского населения района.
  • Осуществление сводного оперативного и перспективного планирования всех структурных подразделений библиотечной системы района, работающих с детьми.
  • Составление сводных статистических и текстовых отчетов о библиотечной работе с детьми.
  • Организация работы по созданию творческих коллективных и индивидуальных проектов по развитию и совершенствованию библиотечного обслуживания читателей-детей.
  • Осуществление контроля за качеством комплектования, состоянием фондов, выполнением намеченных планов и программ  в библиотеках, работающих с детьми.
  • Оказание консультативной и методической помощи библиотекам поселений района по проблемам организации библиотечной работы с детьми.
  • Координация деятельности с библиотеками других ведомств, работающих с детьми, заинтересованными учреждениями и организациями.
  • Разработка проекта документов, регламентирующих деятельность РМКУК “Татарская ЦБС” в части библиотечного обслуживания детей.
  • Участие в подборе и расстановке кадров в подразделениях системы, обслуживающих детей и подростков.
  • Внедрение научных методов организации труда в библиотеках, работающих с детьми.
  • Обеспечение высокого уровня функционирования сельских библиотек, обслуживающих детей и подростков.

   Районная детская библиотека обслуживает всё детское население района и города. По городским школам количество учащихся — 3014 человек, по сельским школам 1836 человек.

 Районная детская библиотека работает на основании следующей внутренней распорядительной документации: Устав, Положение о детской районной библиотеке РМКУК “Татарская ЦБС”, Паспорт библиотеки, должностные инструкции заведующего центральной детской библиотеки (зам. директора по работе с детьми), библиотекаря РМКУК “Татарская ЦБС”.

Задачи на 2016 год

  • Организация библиотечного обслуживания в соответствии с их возрастными и психологическими особенностями;
  • Создание среды развития личности ребенка; способствующих удовлетворению его образовательных потребностей;
  • Пропаганда ценности книги;
  • Содействие школам города в реализации образовательных программ;
  •  Формирование правовых знаний и патриотизма у юных читателей;
  • Привлечение новых читателей, выполнение контрольных показателей 2016 года;
  • Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды; расширение ассортимента форм, методов и технологий библиотечной практики;
  • Принимать участие в районных и областных конкурсах.

Основные направления работы в 2016 г

  • Районная конкурсная программа летних чтений «Лето полное чудес».
  • Районный конкурс «Мои друзья – книги Евгения Чарушина»,  посвященный 115-летию писателя и художника.
  • Краеведение: Литературно-творческий конкурс «Символ родного города (к 105-летию г. Татарска)
  • Патриотическое направление: цикл мероприятий «Они дошли с победой до Рейхстага» (к 75-летию начала Великой Отечественной войны).

Таблица 3. Контрольные показатели

Татарский район/ город Татарск
Читатели Книговыдача Посещение
2015 план 2016 выпол. 2016 из них до 14 лет включительно 2015 план 2016 выпол. 2016 2015 план 2016 выпол. 2016 из них посещений массовых мероприятий
Детская районная библиотека 2611 2600 2611 2107 62314 62300 62354 24453 24400 24476 1162

Связи с общественностью

            Работа библиотеки проводилась при сотрудничестве с педагогами МБОУ СОШ № 4 и МБОУ СОШ № 3, реабилитационным центром, детским садом № 1, МБОУ СОШ № 9.

  Информация о самых интересных мероприятиях печаталась в газете “Сибирская околица”.

Программно-проектная деятельность

Программа летних чтений “Лето полное чудес”

           Уже стала традицией для Детской районной библиотеки работа с книгой во время летних каникул по программе летних чтений. В этом году она называлась «Лето полное чудес».

 Программа состояла из районного конкурса «Мои друзья книги Евгения Чарушина», посвящённого  115-летию со дня рождения писателя Е.И.

Чарушина, областной конкурсной программы летнего чтения «Дверь в лето» и массовых мероприятий, способствующих расширению кругозора детей.

  Цель программы: Формирование активной читательской деятельности и организация досуга детей и подростков в летние каникулы, с помощью лучших произведений художественной литературы.

    Сроки реализации программы:  с 1 июня по 29 августа 2016 года.

 Целевая аудитория: Дошкольники, учащиеся 1-8 классов  г. Татарска и Татарского района.

   Исполнители и соисполнители программы (партнёры): Библиотеки РМКУК «Татарская ЦБС», Дома культуры, сельские клубы, образовательные учреждения.

   Автор программы: Методический отдел РМКУК «Татарская ЦБС».

        Многообразие форм летней библиотечной деятельности позволило привлечь и малышей, и подростков и отразить ключевые темы календаря, актуальные события в жизни России и нашего города, а также учесть пожелания неорганизованных пользователей и социальных партнеров. Работа велась как с организованными группами детей и подростков из летних пришкольных лагерей СОШ № 3, 4 и 9, центром реабилитации так и индивидуальная и групповая работа с неорганизованными читателями.

          В читальном зале работала «Летняя игротека». Читателей ждали настольные и интерактивные игры. Проверить свои знания можно было с помощью кроссвордов и ребусов. Любителей творчества ждали карандаши и фломастеры, с помощью которых они могли создать свои шедевры, и книги с различными видами  поделок.

  1.    Всего было проведено 10 массовых мероприятий, в них было задействовано 227  человек.
  2.   В библиотеку записалось 400 новых читателей, посетило 5051 человек, книговыдача составила  11312 экз.
  3. Проект, получивший финансовую поддержку (выигранные гранты)
  4. “Жили — были”(организация работы клуба по интересам)

Руководитель:  Петрова Н.П.

Беседа"Мои друзья книги"

  • Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для 5 классов
  • Цель: развивать словесно-логическое мышление, творческие способности учащихся, умение работать в группе; воспитывать любовь и уважение к родному языку.
  • Подготовка к конкурсу:
  • 1) наглядное оборудование (свиток, изображение дворца, эпиграф на ватмане, корона, таблички с номерами команд, жетоны, карточки с заданиями);
  • 2) подготовить ученика для роли короля Русского языка;
Читайте также:  Итоги конкурса "в свете елочных огней" : идеи и мастеркласы для вашего праздника

3) за неделю до конкурса вывешивается объявление о его проведении со списком рекомендуемой литературы: Л. Успенский- «Слово о словах», Э. Вартаньян – «Из жизни слов», «Путешествие в слово», Н. М. Шанский – «В мире слов».

  1. Ход конкурса
  2. С русским языком можно творить чудеса.
  3. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании,
  4. что нельзя было бы передать русским словом.

К.Г. Паустовский

Учащиеся 5-6 классов разделены на шесть команд (примерно). Каждая команда занимает отдельный стол.

Учитель объявляет начало конкурса, представляет жюри, объясняет систему оценивания (за правильный ответ команда получает жетон, за дополнения к ответам соперников – полжетона; победит та команда, у которой к концу игры окажется больше жетонов).

Входит король Русский Язык:

— Добрый день, дорогие друзья! Я рад приветствовать вас в своём королевстве. Вы, наверное, знаете, что русский язык относится к мировым языкам. Попробуйте ответить, за какие достоинства я удостоен такого титула? (Учащиеся отвечают.)

— Умницы! Как приятно, что вы так много знаете обо мне! Этот старинный свиток (показывает) мне достался от моих предков, на нём записаны достоинства великого русского языка. (Читает: «Красота. Богатство. Выразительность.

Мудрость. Точность. Яркость».) Вот я какой! И я очень хочу, чтобы вы почувствовали, что «с русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом».

  • У меня есть слова – словно раны, и слова – словно суд,-
  • С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
  • Словом можно убить, словом можно спасти,
  • Словом можно полки за собой повести!
  • Словом можно предать, и продать, и купить,
  • Слово можно в разящий свинец перелить!
  • Но слова всем словам в языке у нас есть:
  • Слава, Родина, верности, свобода и честь!
  • Повторять их не смею на каждом шагу, —
  • Как заветы для вас, их в душе берегу!
  • (Вадим Шефнер)

Вот этот подарок я хочу вручить вам, чтобы вы берегли и преумножали все мои богатства. Самых лучших знатоков русского языка я приглашаю к себе во дворец. Кто же окажется самым лучшим, покажет конкурс.

  1. Учитель предлагает королю принять участие в конкурсе, включает его в одну из команд и начинает соревнование.
  2. ЗАДАНИЕ 1
  3. Используя возможности русского языка и изображение дворца, составьте небольшой текст (4-5 предложений), который начинается словами «Великий король Русский Язык жил…»
  4. (Жюри учитывает быстроту, оригинальность, красоту исполнения.)
  5. (Выполнив задание, дети зачитываю свои тексты.)
  6. ЗАДАНИЕ 2
  7. Учитель:

— Ребята, давайте вспомним, что изучает этимология. (Ответы детей) Обычно люди начинают свои этимологические упражнения уже в раннем детстве.

Такие ребячьи образования, как «гудильник» (будильник), «строганок» (рубанок), «копатка» (лопатка), «колоток» (молоток), «мазелин» (вазелин) и другие, вызванные естественным стремлением как-то осмыслить каждое непонятное слово, типичны не только для самого раннего детства.

Попробуйте догадаться, что означают следующие детские слова. Ваш «перевод» запишите рядом с «оригиналом».

  • Карточка с заданием:
  • Тушенники —
  • Журчей —
  • Рукти —
  • Рыжка —
  • Красняк –
  • Ответы:
  • …Раз они пожарные, они должны делать пожар, а тушить пожар должны тушенники!

… Почему ручей? Надо бы журчей. Ведь он не ручит, а журчит.

… Почему ты говоришь «ногти»? Ногти у нас на ногах, а которые на руках – это рукти.

… Почему белку зовём белкой? Давай перезовём её рыжкой!

  1. … Это не синяк, а красняк.
  2. ЗАДАНИЕ 3
  3. ИГРА «МАГАЗИН»
  4. Учитель:

— А теперь подошло время подкрепиться! У каждой команды есть корзиночка для продуктов.

Сейчас вы отправитесь в магазин и купите там продукты, названия которых – имена существительные, употребляемые только в единственном или только во множественном числе (и те, и другие можно «покупать»).

Как будете покупать? Записываете на отдельном листочке название продукта и кладёте в корзинку. У кого в корзинке окажется больше правильных ответов, тот и победит. Но имейте в виду: ходить по магазину можно только две минуты! Начали!

(Через две минуты учитель забирает корзинки и отдаёт жюри. Пока жюри подводит итоги, ведущий просит отгадать слова по их лексическому значению.)

  • «ЗАШИФРОВАННЫЕ СЛОВА»
  • 1) Какой-то прибор, машина, которые работают без участия человека. (Автомат)
  • 2) Выражение, взятое кем-либо как руководящее правило поведения, деятельности. (Девиз)
  • 3) Справочная таблица с последовательным перечислением всех дней года. (Календарь)
  • 4) Разновидности капусты, у которой съедобными являются утолщения на стебле. (Кольраби)
  • 5) Учёный, занимающийся изучением языка и литературы. (Филолог)
  • (Жюри сообщает результаты третьего конкурса, и соревнование продолжается.
  • ЗАДАНИЕ 4
  • Учитель:

— В зашифрованных словах нам встретилось несклоняемое существительное. Узнали его? Дайте определение несклоняемых существительных. (Ответы) Сейчас каждая команда получит карточку, на которой записаны несклоняемые имена существительные. Вам нужно составить такие словосочетания с этими существительными, чтобы стал понятен их род.

  1. Карточка с заданием:
  2. Тюль
  3. Кофе
  4. Пенальти
  5. Кашне
  6. Кольраби
  7. Авеню
  8. Како
  9. Кино
  10. Тире
  11. Жюри
  12. (Как только задание выполнено, учащиеся отдают карточку жюри.)
  13. ЗАДАНИЕ 5
  14. Учитель:

— Неисчерпаемы возможности русского языка. Видите, в трудных случаях одна часть речи помогает другой, и нам всё становится ясно и понятно. А ещё русский язык очень любит различные фокусы. Вы, наверное, видели, как в цирке фокусник кладёт в свой цилиндр один предмет, а достаёт другой.

Вот и русский язык предоставляет сообразительным ученикам возможность почувствовать себя в роли фокусника: одно слово превратить в другое, переставляя в нём буквы. Например (записывает на доске), возьмём слово «стирка». Немного поколдуем, и вот уже из «стирки» получился «старик».

Правда, здорово? Сейчас каждая команда получит слова, которые нужно будет превратить в другие.

  • Карточка с заданием:
  • Колос
  • Сила
  • Пила
  • Весна
  • Тело
  • Пальто
  • Лакей
  • Подвода
  • Мошкара
  • (Ответы – сокол, лиса, липа, навес, лето, лейка, водопад, ромашка)
  • (Жюри учитывает скорость и правильность выполнения.)
  • ЗАДАНИЕ 6
  • Занимательный рассказ

Учащиеся получают текст с пропусками. Нужно подобрать такое слово, которое подходит на место первого пропуска, причём это слово должно включать в себя все другие слова-пропуски.

Карточка с заданием:

Охотники … сигнал. У горы, где был пово…, … лес дровосеки. Они … каждому охотнику по палке, и охотники ушли в лес. Передние непрерывно … , сзывая отстававших, и … ветви, которые мешали идти. По пути охотники … двух гадюк. Их долго … палками.

— А гадюки ядовитые … нет? – спросил молодой охотник.

— Ты … это спрашиваешь? – укоризненно покачал головой старый охотник. – Пора бы … самому знать.

(Ответ – «протрубили»)

Учитель:

— Как богат наш язык! Из одного мы получили целых десять! Из слов, как вы знаете, мы можем составить словосочетания и предложения. А что мы получим, если свяжем предложения по смыслу и грамматически? Правильно, текст.

Так что такое текст? Мне вот в руки попался какой-то непонятный текст – в нём нет ни одного знака препинания. Может быть, вы мне поможете и вычлените предложения из этого текста? (Приглашаются представители от команд.

)

  1. ЗАДАНИЕ 7
  2. Кисель там варят из резины
  3. Там шины делают из глины
  4. Кирпич там жгут из молока
  5. Творог готовят из песка
  6. Стекло там плавят из бетона
  7. Плотины строят
  8. (Жюри оценивает работу)
  9. Учитель:

— Умницы! Быстро справились с заданием. Ответьте, пожалуйста, с помощью каких средств связи соединены предложения в этом тексте?.

ЗАДАНИЕ 8

Учитель:

— Я думаю, наш гость король Русский Язык доволен вашими знаниями и рад, что попал к таким думающим ученикам. Ему будет приятно услышать из ваших уст, за что же вы его любите и почему считаете нужным прекрасно владеть русским языком.

Итак, уважаемое жюри, наш последний конкурс – домашнее задание. Каждая команда готовила признание в любви к родному языку. Сейчас представитель от команды сделает это признание. Самое трогательное получит лишний балл. Возможно, он окажется решающим.

(Жюри выслушивает выступления учащихся и оценивает их.)

Король Русский Язык:

— я тронут вашими признаниями. Мне хочется всех вас наградить, но я обещал, что во дворец войдут самые лучшие из вас. Сосчитайте, пожалуйста, количество заработанных жетонов.

(Каждая команда называет количество жетонов. Король обращается к победителям.)

— Я поздравляю вас с победой и вручаю вам этот драгоценный свиток. Берегите мои достоинства и используйте их на благо русского народа, который говорит на самом замечательном в мире языке. Ещё я хочу вам подарить вот эти волшебные ручки. Они приносят удачу (вручает подарок).

Всего вам самого доброго и успехов в изучении русского языка!

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector